教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。对于创立于2020年的博视（宁夏）教育科技有限公司来说，通过将教育与科技的融合应用，真正把教育当成一种情怀来做。

博视教育董事长文浩超早在2002年就投身到“互联网+教育”领域，并创办了北京四中网校石嘴山分校、石嘴山市网络学校，在很长一段时间里，文浩超一直专注于为K12用户提供互联网线上教育服务。

近年来，面对教育信息化、人工智能迅猛发展引发的课程改革浪潮，文浩超决定基于20年来对教育教学及课程改革的深刻理解，依托博视教育这一全新平台，运用大数据技术和云计算为教育提供基于数据发现、分析、整合与思考的高效智能产品与服务，创造性地帮助教育行政机关、学校以及教师全面提升管理和专业发展水平。

尤其自2022年与华为公司开展深度合作以来，博视教育开始在宁夏全区全面推广智能协作平板产品，并积极探索与华为在智慧教室、智慧课堂、教育大数据、智慧校园等方面的全面合作，逐渐成为华为面向宁夏教育行业的一面旗帜。

坚守教育初心，拥抱教育数字化新趋势

在创立博视教育之前，文浩超已经在“互联网+教育”耕耘了将近20年，并成为这一领域为数不多的“老兵”之一。2016年，石嘴山市网络学校积极推动北京四中网校数字校园平台和优质教育资源落地，公司业务也逐渐由C端转向B端。

2018年7月，宁夏教育部批准成为全国首个“互联网+教育”示范区，宁夏开始加速借助先进信息技术的应用，解决优质教育资源不足、配置不均衡等问题，进而推动学校教育教学改革，提升学校教学的有效性。这一政策东风也让文浩超看到了“互联网+教育”带来的全新机遇。

宁夏在推进“互联网+教育”示范区建设过程中，不仅需要先进的信息技术作为支撑，同样也离不开企业和社会的参与。以此为契机，文浩超开始加快公司业务布局，在推广全国众多名校优质教育资源的同时，逐渐深入到教育数字化转型中来。

在此过程中，文浩超渐渐意识到，数字化是信息化的高阶阶段。教育数字化是将教育内容、教育过程、教育评价等以数字形式呈现，实现教育资源和教育方式的数字化、网络化、智能化和个性化。为此，2020年，文浩超决定全面转向教育数字化领域，正式成立了博视教育。

自2002年从事“互联网+教育”至今，文浩超已经在教育领域深耕了20多年，对于新一代信息技术与教育的融合也有着深刻理解，这也造就了博视教育的独特优势：在教育平台建设和教育应用打造上，博视教育对每一个环节都了如指掌；同时，博视教育还拥有一支包含销售、服务、教研等在内的专业团队，可以更好地推动教育数字化的落地。

文浩超表示，这一方面得益于自身对教育的热爱和追求，另一方面也得益于20多年对教育的坚持和深耕。比如，2020年，文浩超为石嘴山市初三、高三的师生免费开通了公司打造的“爱学”平台，让老师和学生通过在线直播方式进行远程在线授课和高效学习。

携手共进，将教育数字化转型落到实处

教育数字化建设的核心是推动数字技术与教育场景的深度融合。因此，对于博视教育来说，要推进教育数字化建设，就需要在自身对教育深刻理解的基础上，找寻一个在数字技术上有着深厚积淀的合作伙伴。最终，华为成为博视教育在教育数字化上的战略合作伙伴。

早在2015年，博视教育涉足智慧课堂建设时，需要采购一批教学平板电脑，但当时国外大品牌的平板电脑在使用过程中，常常因为用户忘记密码不得不花费一定的费用进行解锁；国内某品牌的平板电脑则经常需要更换电池，给用户使用带来了不便。而华为平板电脑不论在品质上还是在电脑管控上都表现良好，给博视教育留下了深刻印象。

2022年7月，“2022华为宁夏核心伙伴CXO走进华为”活动成功举办，文浩超不仅领略到了松山湖“科技共山水一色”的独特魅力，也深入了解到华为在教育领域的持续投入和丰富经验积累。随后，博视教育与华为正式签约，成为华为在宁夏的重要合作伙伴之一。

尽管博视教育与华为正式合作至今只有一年多的时间，但双方合作的领域已经从传统的平板电脑，延伸到智能协作平板、数通产品等方面，以及智慧黑板、智慧课堂、智慧校园等领域。同时，双方也在联合推进华为ICT学院在宁夏的落地，共同助力ICT人才培养。

2023年初，博视教育为了加速华为智能协作平板在宁夏教育行业的应用，特别制定了“全区覆盖演示、定点试用”的产品推广策略，用公司商务车拉着华为IdeaHub Board 2触控教学一体机，到全区各市县教育系统挨个进行实物展示，使华为智能协作平板在宁夏的知名度大幅提升。

与此同时，博视教育还面向市县教育局推出了产品定点试用计划和邀请客户到华为宁夏代表处参观考察的活动，实现了华为智能协作平板在惠农县教育体育局、灵武市第一中学等的落地应用。2023年6月，博视教育更是与宁夏教育厅一道，组织15个县区的教育部门负责人和标杆校校长走进华为，深入了解华为在教育领域的创新和实践。

得益于一系列市场推广和参观考察活动的推进，如今，博视教育已经不再用商务车拉着华为智能协作平板到处进行实物展示，越来越多的教育客户已经对华为有了更加深入的了解，并在数字化变革中主动选择华为。

做教育领域同路人，探索智慧教育新未来

事实上，博视教育选择华为作为教育数字化领域的战略伙伴，不只是因为华为拥有过硬的ICT产品和技术，以及对教育领域的持续投入和深刻理解；更重要的是，华为与博视教育一样，都有着满满的教育情怀，是推动教育高质量发展的“同路人”。

早在2019年，华为就提出了TECH4ALL数字包容倡议，推动公平优质教育更是这一倡议的重要组成部分。2022年，华为TECH4ALL教育项目已在全球600多所学校落地，逾22万名师生、待业青年及老年人从中受益。其中，华为发起的“科技小学堂”项目已经在宁夏众多学校落地，通过创造性体验为孩子们开启科技启迪之门。

近年来，我国陆续出台了《教育信息化中长期发展规划(2021-2035年)》《教育信息化“十四五”规划》《教育信息化2.0行动计划》等一系列政策，教育数字化正逐步进入深度应用阶段。顺应这一趋势，博视教育正在与华为一道，共同推动教育数字化变革，并积极探索人工智能、大数据等新技术与教育场景的深度融合，开展智慧教育创新实践。

为了进一步深耕教育行业，华为也在不断调整和优化针对合作伙伴的政策。一方面，华为继续坚持开放、创新、合作，构建“伙伴+华为”的合作伙伴体系，并在产品与解决方案、资源投入、能力建设、激励等方面给予伙伴更多支持；另一方面，华为也在发展包干合作伙伴，进一步激发伙伴的主观能动性，进一步拓展市场空间。

如今，博视教育就是华为在宁夏的包干合作伙伴之一。在文浩超看来，要成为华为的包干合作伙伴，必须要与华为的价值观高度一致，敢打硬仗、能打硬仗。为此，博视教育也在打造一支强有力的团队，让客户更深入地了解华为产品并主动选择华为产品，同时，通过打造软件能力和服务能力，让客户真正用好产品，提高产品黏性。

得益于与华为的合作，博视教育不仅实现了自身品牌影响力的提升，也实现了在管理能力、技术能力和服务能力的提升。正如文浩超所说：“有了华为的加持，员工的工作效率和思想观念在潜移默化中已经改变，并向华为靠拢，业务也实现了成倍增长。”

伴随着国家教育数字化战略行动的深入推进，“不断开辟教育数字化新赛道。坚持应用为王走集成化道路，以智能化赋能教育治理，拓展国际化新空间，引领教育变革创新”，已经成为当下教育工作的重点任务。为此，博视教育将进一步拓展与华为的合作范围，并通过软件开发、软件适配等方式，不断深化华为产品技术与教育场景化应用的融合，共同推进智慧教育建设，助力教育高质量发展。